前段时间，九莲小学校长蒋晓在观察孩子们早读状况时，发现了一个现象——孩子们陆陆续续进教室，放下书包站在位子上开始慢慢地捣鼓起来：放把雨伞跑一趟阳台，回到座位后，再跑到后面放一个水杯在柜子上，然后跑回来开始整理书包，先把书拿出来，再把毽子、餐布、跳绳等一堆的东西拿完后，将书包放回教室后的柜子里。等最后坐下来，至少要5分钟。要是碰上进班的高峰期，有的孩子还时不时地和旁边的孩子聊上两句，整个教室一番乱糟糟的景象。
如何让孩子们到校后快速进入早读？蒋校长想出了一个好办法，她利用了一个环保袋，帮助孩子们每天节约出了5分钟的早读时间。
亲身演示两种办法进教室
让学生选择哪种办法更快
前几天中午，蒋校长来到自己所教的一年级班上，给孩子们上了一堂特殊的“数学课”。语文老师上数学课，这【帆布袋】让班上的孩子们显得有些兴奋。蒋校长先问一个孩子借了雨伞、水杯和书包等物品，模仿孩子们上学时跑来跑去放书包的情形。看到校长手忙脚乱【帆布袋多少钱一个】的样子，不少孩子在底下发出了笑声。
大约过了5分钟，演示结束，蒋校长继续问孩子们：“你们想看看蒋老师怎么放书包吗？”她一边说，一边拿出一只环保袋。她先把书从大到小理整齐后放进袋子里，最上层用三只保鲜袋分别装成一袋餐布、一袋跳绳、一袋毽子，最后，把环保袋装进书包。
接着，蒋校长背上书包，手拿雨伞和水杯，从教室后门进来。孩子们齐刷刷地朝后看她，蒋校长先把水杯放在教室后的柜子上，然后到阳台挂了雨伞出来，打开拉链拿出环保袋，把书包塞进教室后方的书包柜里后，回到座位上，拿出语文书，最后把环保袋塞进抽屉开始读起书来。
演示完，蒋校长问孩子们：“这道数学题是‘两种办法进教室，哪种办法更快更方便？’”孩子们纷纷举手，大家都说第二种快。
“快在哪里？”“跑上跑下的时间节约了。”蒋校长【帆布袋样机】顺势问道：“你们想用蒋老师的‘魔术袋’吗？”孩子们纷纷表示都想用。没想到其中一个孩子大声地反对道：“我不想用，我就想用第一种。”蒋校长和蔼地说：“好，w喜欢用第一种，其他小朋友喜欢用第二种，没关系，我们明天比比看，到底哪个更节约时间。”孩子们表示赞同。
学生体验后
每人都准备了“魔术袋”
第二天早晨，蒋校长来到班级，发现前门被值日班长关上了，孩子们自觉地从后门走。依照她昨天的方法快速地整理书包，教室中大多孩子都很认真在早读，互不干扰。当然，没整理的孩子自然慢了，看看大家都在早读，唯独自己还在整理书包，不得不承认自己的方法太慢。
在接下去的每天早自习，每个孩子都准备了这只节约时间的“魔术袋”，每天快速地整理好东西，开始早读。
蒋校长告诉记者，以【男生提帆布袋好看吗】往看到孩子们早自习乱糟糟的现象时，总会“大发雷霆”，但是不能根本上解决问题。“要学会去了解孩子此刻的想法，不是原则性的问题，尊重孩子的想法，尊重孩子不同的见解。对于事情的处理，不是居高临下地命令与指责，而是真正地平等地对待每一个孩子。”蒋校长说道，“无论教育多急，都要入心。教育不是一味地说教，是润物无声的滋养，让孩子在探究中心悦诚服地接受你的教育。很多时候‘做’比‘说’更有用，将生硬的说教融入到活动中，让孩子通过尝试，意识到自己的问题所在。老话这么说：不撞南墙不回头。人就是这样，是在跌跌撞撞的自得自悟中长大的。”